Cambios a planes de estudio ponen en riesgo la amplia formación de profesores

La Jornada, 14 de Marzo de 2016.

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Expertos en educación normal afirman que nuevamente se anuncia una transformación curricular para la formación inicial de maestros, e incluso de su estructura administrativa y académica, pero sin que se conozca cuál es el diagnóstico del que se parte. "La propuesta, hasta donde sabemos, se elaboró en total hermetismo, como si fuera secreto de Estado", puntualiza Ángel Díaz Barriga, profesor del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación.

Cito a Díaz Barriga,

"En vez de destinar esfuerzos a reflexionar sobre cómo debería trabajar el maestro del siglo XXI, estamos perdiendo tiempo porque tenemos que ver cómo no defendemos de un Estado que quiere desconocer a sus maestros, que sólo piensa cómo los va a evaluar y a cuántos va a declarar idóneos".